Les ateliers A qui appartient l’école ? ont commencé depuis deux semaines. Voici la chronique de nos savoirs.

 Nous avons fait le constat que nous n’étions pas toujours sûr-e-s de notre rôle et de ce que nous avions le droit de faire pour aider nos enfants à réussir.

Le calendrier des ateliers

Par exemple, si j’ai le sentiment que mon enfant n’est pas bien à l’école, si l’enseignant-e me fait des remarques sur son comportement , je peux aller observer mon enfant en classe pour mieux comprendre ce qu’il se passe. C’est une bonne manière de collaborer avec les enseignant-e-s et de comprendre ce que mon enfant vit à l’école.

Voilà ce que nous avons appris entre nous :

Comment faire pour demander ?

– Je mets un mot dans l’agenda pour l’enseignant-e

– Si le mot dans l’agenda ne suffit pas, j’explique à l’enseignant-e que je veux mieux comprendre comment mon enfant interagit en classe. En comprenant mieux, je pourrai l’aider à être plus à l’aise en classe.

Qu’est-ce que je peux demander ?

– Je peux proposer d’accompagner les enfants lors d’une sortie de classe

– Je peux proposer une activité à faire classe : parler d’un sujet précis, faire un atelier etc…

– Je peux faire du bénévolat dans la classe

– Je peux demander à être présent-e en classe dans un coin